신곡동중등과학과외
신곡동중등과학과외
신곡동에서 진행할 신곡동중등과학과외는 틀린 문제의 수가 아니라 틀린 이유의 반복 여부를 살핍니다. 새 문제를 풀기 전에 실험 과정 기준을 적고 완료 후 탐구 서술 원인을 한 문장으로 정리합니다. 실험 과정에서 생긴 실수가 개념 원리 부족인지 누적 복습 문제인지 구분해 기록합니다. 월말에는 누적 복습 간격과 실험 과정 성공률을 비교해 학습 주기를 다시 계산합니다. 탐구 서술가 누적될 때는 틀린 날짜보다 다시 해결한 날짜를 기록해 회복 속도를 확인합니다. 수업과 자습의 역할을 구분해 두면 시간이 부족한 주에도 핵심 복습이 빠지는 일을 줄일 수 있습니다.
신곡동에서 진행할 신곡동중등과학과외는 틀린 문제의 수가 아니라 틀린 이유의 반복 여부를 살핍니다. 새 문제를 풀기 전에 실험 과정 기준을 적고 완료 후 탐구 서술 원인을 한 문장으로 정리합니다. 실험 과정에서 생긴 실수가 개념 원리 부족인지 누적 복습 문제인지 구분해 기록합니다. 월말에는 누적 복습 간격과 실험 과정 성공률을 비교해 학습 주기를 다시 계산합니다. 탐구 서술가 누적될 때는 틀린 날짜보다 다시 해결한 날짜를 기록해 회복 속도를 확인합니다. 수업과 자습의 역할을 구분해 두면 시간이 부족한 주에도 핵심 복습이 빠지는 일을 줄일 수 있습니다.