성복동과학과외
성복동과학과외
누적 복습이 불안정하면 새 진도보다 탐구 서술의 회수와 간격을 먼저 조정합니다. 하루 학습을 자료 해석 훈련과 오답 원인 설명 시간으로 나누고 마지막에 누적 복습을 배치합니다. 성복동과학과외를 준비할 때 첫 질문은 성복동 학생이 어느 단계에서 풀이를 멈추는가입니다. 탐구 서술를 다시 틀리면 풀이를 외웠는지 살피고 개념 원리 질문으로 되돌아갑니다. 실험 과정 판단이 흔들리면 문제의 수치나 소재를 바꾸어 같은 판단 기준이 유지되는지 봅니다. 마지막에는 학생이 스스로 유지할 행동 한 가지를 정해 수업 밖에서도 계획이 이어지게 합니다.
누적 복습이 불안정하면 새 진도보다 탐구 서술의 회수와 간격을 먼저 조정합니다. 하루 학습을 자료 해석 훈련과 오답 원인 설명 시간으로 나누고 마지막에 누적 복습을 배치합니다. 성복동과학과외를 준비할 때 첫 질문은 성복동 학생이 어느 단계에서 풀이를 멈추는가입니다. 탐구 서술를 다시 틀리면 풀이를 외웠는지 살피고 개념 원리 질문으로 되돌아갑니다. 실험 과정 판단이 흔들리면 문제의 수치나 소재를 바꾸어 같은 판단 기준이 유지되는지 봅니다. 마지막에는 학생이 스스로 유지할 행동 한 가지를 정해 수업 밖에서도 계획이 이어지게 합니다.