사동고등학교과학과외

사동고등학교과학과외
하루 학습을 자료 해석 훈련과 오답 원인 설명 시간으로 나누고 마지막에 누적 복습을 배치합니다. 평가 결과는 개념 원리, 단위 확인, 누적 복습 세 축으로 기록해 점수 하나로 판단하지 않습니다. 단위 확인별 점수가 들쭉날쭉하면 가장 약한 유형 하나만 골라 원인과 행동을 연결합니다. 사동고등학교의 사동고등학교과학과외 상담에서는 최근 성취도와 스스로 설명할 수 있는 범위를 먼저 구분합니다. 개념 원리 회상이 느려진 경우 누적 복습 시간을 늘리되 새 문제의 양은 그대로 두지 않습니다. 수업과 자습의 역할을 구분해 두면 시간이 부족한 주에도 핵심 복습이 빠지는 일을 줄일 수 있습니다.