무원중학교과학과외
무원중학교과학과외
무원중학교과학과외 상담의 출발점은 무원중학교 학생이 혼자 시작할 수 있는 과제의 범위를 찾는 일입니다. 자료 해석 상태를 확인한 뒤 오답 원인으로 돌아가면 빠진 선행 단계를 찾기 쉽습니다. 탐구 서술이 밀리면 새 내용을 더하지 않고 이전 학습을 짧게 회상하는 날을 먼저 확보합니다. 오답 원인 회상이 느려진 경우 탐구 서술 시간을 늘리되 새 문제의 양은 그대로 두지 않습니다. 자료 해석별 대표 문제를 고른 다음 오답 원인과 연결되는 이유를 스스로 말하게 합니다. 학습량을 늘리는 결정은 기록이 안정된 뒤에 하며, 먼저 반복 오류가 줄었는지 확인합니다.
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