모라동초등학생수학과외
모라동초등학생수학과외
모라동에서 진행할 모라동초등학생수학과외는 틀린 문제의 수가 아니라 틀린 이유의 반복 여부를 살핍니다. 개념 연결 실수가 반복되는 날에는 난이도를 올리지 않고 같은 원리를 다른 형식으로 확인합니다. 조건 해석별 대표 문제를 고른 다음 시간 배분과 연결되는 이유를 스스로 말하게 합니다. 학생이 어려워하는 장면을 계산 정확도 관점에서 다시 보면 단순 연습 부족과 이해 부족을 구별할 수 있습니다. 마지막에는 학생이 스스로 유지할 행동 한 가지를 정해 수업 밖에서도 계획이 이어지게 합니다. 시간 배분 회상이 느려진 경우 서술형 과정 시간을 늘리되 새 문제의 양은 그대로 두지 않습니다.
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