단대동초등학생수학과외
단대동초등학생수학과외
수업 전 확인에서는 서술형 과정보다 조건 해석의 재현 가능성을 먼저 점검합니다. 서술형 과정 실수가 반복되는 날에는 난이도를 올리지 않고 같은 원리를 다른 형식으로 확인합니다. 단대동에서 진행할 단대동초등학생수학과외는 틀린 문제의 수가 아니라 틀린 이유의 반복 여부를 살핍니다. 조건 해석 답안은 근거, 과정, 결론을 구분하고 서술형 과정 실수는 별도 목록으로 관리합니다. 마지막에는 학생이 스스로 유지할 행동 한 가지를 정해 수업 밖에서도 계획이 이어지게 합니다. 학생이 조건 해석을 혼자 완성하면 개념 연결 범위를 넓히고 그렇지 않으면 예시 수를 줄입니다.
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